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[单选题]

在节假日,已毕业的学生重回母校看望老师,这时教师可能产生()

A.职业良心感

B.职业责任感

C.职业荣誉感

D.职业幸福感

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第1题

教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的是()

A.职业正义感

B.职业责任感

C.职业获得感

D.职业幸福感

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第2题

职业道德情感的修养包括职业义务感、职业良心感、职业荣辱感的修养,不包括职业幸福感的修养。()
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第3题

职业道德主要体现在()、职业责任、职业技能、职业良心和职业荣誉感等方面

A.职业理想、职业纪律

B.职业追求、职业制度

C.职业理想、职业制度

D.职业追求、职业纪律

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第4题

职业道德要素包括5个方面:职业的责任心、职业的良心感、职业的业务能力、职业的纪律观念()。
职业道德要素包括5个方面:职业的责任心、职业的良心感、职业的业务能力、职业的纪律观念()。

A、职业的道德规范

B、职业的理想信念

C、职业的服务规范

D、职业的行为规范

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第5题

()是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中,所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力

A.教师职业良心

B.教师职业态度

C.教师职业修养

D.教师职业作风

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第6题

教师在职业活动具有调节作用的是()

A.教师义务

B.教师正义

C.教师责任

D.教师良心

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第7题

职业道德的基本要素不包括以下哪一项内容

A.职业法律

B.职业纪律

C.职业理想

D.职业技能

E.职业良心

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第8题

职业道德的基本范畴主要包括职业义务、职业权力、职业责任、职业纪律、职业良心、职业荣誉、职业幸福和职业理想。()
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第9题

职业道德教育的根本任务是使受教育者能够养成()。

A.健康的职业心理

B.崇高的敬业精神

C.严明的职业纪律

D.高尚的职业荣誉感

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第10题

()是一种强烈的职业责任感和职业义务感,包含了恪尽职守、勤奋努力、享受工作、精益求精四层含义。

A.敬业

B.合作

C.奉献

D.创新

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