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[多选题]
阅读历史书籍需要关注章节标题，从而把握内容的主旨。下列不符合“近代化的早期探索与民族危机的加剧”这一主题的史实是（）
A.洋务运动
B.甲午中日战争与瓜分中国狂潮
C.戊戌变法
D.新文化运动
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A.国家的产生和统一
B.政权分立与民族交融
C.繁荣与开放的时代
D.近代前夜与盛世危机
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第4题
“近代化的国防不但需要近代化的交通、教育、经济，并且需要近代化的政治和国民。半新半旧是不中用的。……曾国藩诸人虽向近代化方面走了好几步，但是他们不彻底，仍不能救国救民族。”上述材料中“曾国藩诸人”进行的探索是（）
A.洋务运动
B.戊戌变法
C.辛亥革命
D.新文化运动
第7题
一个人真正的“精神饥饿感”应该从中小学时期开始培养。现阶段我国必须在学校教育阶段“拯救阅读”，尤其是儿童阅读。“阅读是消灭无知、消灭贫穷、消灭绝望的武器’。一个民族精神境界的高下取决于阅读的水平；一个人的阅读史，就是他的精神发育史；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，而没有阅读的‘学习’只能称作‘训练’”。 对这段话主旨的理解，正确的一项是（）
A.是否从儿时就养成阅读的习惯．将在很大程度上决定一个人的精神境界的高低
B.阅读应当成为学校教育的重要内容
C.“学习”与“训练”的最大区别在于“训练”仅仅是技能的培养
D.阅读是培养“精神饥饿感”的最佳方法
第8题
戊戌变法和辛亥革命是中国近代化过程中的两次伟大实践。二者的共同主张有（）
A.通过学习西方先进技术来挽救民族危机
B.在中国建立资本主义民主制度
C.推翻君主制度
D.用西方的民主与科学来救中国
第9题
如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是（）
A.中华文明的起源
B.国家的产生与社会变革
C.繁荣与开放的社会
D.政权分立与民族汇聚
第11题
一级标题二级标题三级标题格式
Word文档的结构层次为“章-节-小节”，如章“1”为一级标题、节“1.1”为二级标题、小节“l.1.1”为三级标题，采用多级列表的方式已经完成了对第一章中章、节、小节的设置，如需完成剩余几章内容的多级列表设置，最优的操作方法是()
A.复制第一章中的“章、节、小节”段落，分别粘贴到其他章节对应位置，然后替换标题内容
B.将第一章中的“章、节、小节”格式保存为标题样式，并将其应用到其他章节对应段落
C.利用格式刷功能，分别复制第一章中的“章、节、小节”格式，并应用到其他章节对应段落
D.逐个对其他章节对应的“章、节、小节”标题应用“多级列表”格式，并调整段落结构层次
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