题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法叫作____
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A.分合法
B.清单法
C.试误法
D.头脑风暴法
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第3题
教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西等。这种寻求答案的思维方式是（）
A.发散思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
第4题
张老师在课堂上组织六人小组讨论，他向学生提出了请各小组讨论课文的要求，并给学生六分钟的时间进行讨论。在这六分钟内，张老师只是站在讲台上等待讨论结束。随后，张老师布置完作业便直接下课了。该案例中张老师所采取的讨论策略中出现的错误包括（）①讨论时间过长，学生容易分散注意力②讨论主题过于空泛，目标不明确③讨论过程中缺乏巡视督促，不能确保学生注意力集中在讨论主题上④小组讨论
A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
第5题
课堂讨论是有助于学生思维进步，有利于丰富学生的知识、情感的教学过程。以下做法中，有利于组织和引导课堂讨论的是（）
A.估计学生在学习过程中可能遇到的困难
B.创设情境，提出富有挑战性的、吸引学生的、有价值的问题
C.提供必要的背景知识、解答线索，教给学生思考的方法
D.选择适合特定课程内容的教学方法
第6题
在课堂上,教师让学生列举砖头的用处时，学生小方的回答是：造房子，造仓库,造学校,铺路。学生小明的回答是:盖房子，盖花坛，打狗，敲打。请问（）的发散思维变通性更好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展
A.小方
B.小明
C.一样
D.不知道
第7题
当学生回答问题的答案出乎意料，教师自己没有把握判断其正确性的时候，比较合适的处理方法是（）
A.不置可否
B.否定学生
C.肯定学生有独特想法
D.实事求是地向学生说明，自己思考清楚后再告诉学生
E.批评学生这种捣乱行为
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