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[单选题]

学校群体能使成员(学生或教师)产生一种成为团体中的一员并得到相互关心和照顾的体验。这属于哪种学校群体功能()

A.归属功能

B.认同功能

C.支持功能

D.塑造功能

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第1题

如果求职者属于大专院校毕业生群体或企业职工群体,可到学校或企业对求职者进行()指导。
如果求职者属于大专院校毕业生群体或企业职工群体,可到学校或企业对求职者进行()指导。

A、个体

B、双向

C、群体

D、务工

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第2题

学校上课铃响后,教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情景中,下列属于教育法律关系的主体和客体的是()

A.教师与学生

B.学生与学校

C.教师与学校

D.教师与教案

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第3题

学生健康的心理状态是由良好的学校心理环境熏陶而成的,而良好的学校心理环境是由学校人际关系构成的,这主要反映在教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的关系上。以下说法正确的是____

A.正确

B.健康的心理状态与学校心理环境没有关系

C.学校心理环境与学校人际关系没有关系

D.学校心理环境与教师、学生没有关系

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第4题

下面对群体传播的特点描述正确的是()

A.信息传播在小群体成员之间进行,是一种单向性的直接传播

B.群体传播和群体意识的形成没有关系

C.在群体交流中形成的一致性意见会产生一种群体倾向,这种群体压力能够改变群体中个别人的不同意见,从而产生从众行为

D.群体中的"舆论领袖"对人们的认知和行为改变具有引导作用,其存在不利于群体传播的开展

E.群体意识越强,越不利于群体目标的实现

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第5题

同辈群体对其成员具有保护功能,可以使学生个体少受或免受成人世界的伤害,为他们提供了一种平等互助的社会环境。因此,我们应该对所有的同辈群体都持积极态度()
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第6题

新课程倡导民主、开放、科学的课程理念,同时确立了国家、地方、学校三级课程管理政策,这就是要求课程与教学相互整合,教师必须在课程改革中发挥主体作用。教师不仅是课程实施的执行者,更应成为()

A.学生学习的促进者

B.教育教学的研究者

C.课程的开发者和建设者

D.社区型开放的教师

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第7题

下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任()

A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的

B.学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的

C.学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的

D.学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的

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第8题

团体健康保险对雇主和雇员都有利,保险公司在承保团体健康保险时,只()。
团体健康保险对雇主和雇员都有利,保险公司在承保团体健康保险时,只()。

A.关心团体中单个人的可保性

B.关心整个团体的可保性

C.关心整个企业环境的可保性

D.关心团体中各个群体的可保性

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第9题

教师的行为方式对学生潜移默化的影响,这属于教育的哪种功能()

A.显性功能

B.隐性功能

C.个体功能

D.负向功能

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第10题

群体素质一般分为以下哪三个层次()

A.群体成员的生理特征

B.群体成员的科学文化素质

C.群体心理气氛或群体成员的精神纽带

D.群体气质

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第11题

()又称为群体内聚力,是指群体吸引成员,把成员聚集于群体之中并整合为一体的力量。
()又称为群体内聚力,是指群体吸引成员,把成员聚集于群体之中并整合为一体的力量。

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