题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在教学过程中，教学教育性体现在（）
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律
D.传授知识与思想品德教育相统一的规律
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A.传授知识与思想品德教育相统一的规律
B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C.掌握知识和发展智力相统一的规律
D.间接经验与直接经验相结合的规律
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第3题
儿童中心主义的教育理论，违背了（）
A.间接经验与直接经验相结合的规律
B.传授知识和发展智力相统一的规律
C.知识教学与思想教育相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律
第4题
教学过程是在教师引导下的学生特殊认识的过程。在教学过程中，必须处理好的关系是（）
A.直接经验与间接经验的关系
B.掌握知识与提高能力的关系
C.教师主导作用与学生主体作用的关系
D.知识教学与思想品德教育的关系
第5题
在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。下面对教师主导作用和学生主体作用相统一的规律理解错误的是（）
A.充分发挥教师的主导作用
B.充分发挥学生主体参与教学能动性
C.教师的主导作用和学生的主体作用之间的辩证统一
D.学生的主体发挥不用依赖于教师的主导作用
第7题
赫尔巴特说过：我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。这说明教学过程有（）特点
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识与发展智力相统一
C.教学过程中知、情、意统一
D.教师主导作用与学生能动性相结合
第8题
随着素质教育的深入，现阶段很多高中课堂改变了以往的“满堂灌”教学模式，开始实行导学案教学，即用于引导学生自主学习、主动参与的学习方案。这体现了教学过程中（）的基本规律
A.间接经验与直接经验相统一
B.掌握知识与发展能力相统一
C.教师主导与学生主体相统一
D.传授知识与思想教育相统一
第11题
一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，而且集体选编了几十道有代表性的习题。教师有选择地按难度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。该案例体现了教学过程中的哪些基本规律（）
A.间接经验与直接经验相结合
B.掌握知识和发展能力相统一
C.教学过程中知情意统一
D.教师主导作用与学生能动性相结合
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