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[单选题]

张老师在课堂上出示了一个钟表模型,通过对三个指针的操作,帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念。这体现的教学原则是()

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

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第1题

张老师在课堂上出示了一个钟表模型,通过对三个指针的操作,帮助小学生很快理解了时、分、秒的概念,这体现的教学原则()

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

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第2题

教师在课堂上所教授的知识难度既要使学生接受,又要使学生通过努力才能够掌握,这体现了教学当中的()

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.科学性原则

D.量力性原则

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第3题

某老师在课堂上给学生讲要爱护自然,爱护生命,节约资源,这体现了教育的()

A.政治功能

B.文化功能

C.经济功能

D.生态功能

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第4题

一个好的教师引导学生发现真理,一个坏的教师奉送真理。这体现了教学的理论联系实际原则()
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第5题

张老师在讲授“公民权利”这一章时,反复强调了“公民”“人民”和“居民”这三个概念的区别,提醒同学们注意区分和理解。张老师的教学体现了《道德与法治》教材所要求的()。

A.内容严谨

B.思想权威

C.知识完整

D.逻辑合理

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第6题

幼儿园马老师在带着幼儿学习洗手的过程中,向幼儿讲解了肥皂能够去污的用途,并展示了各种各样的肥皂。这主要体现了幼儿教育的()

A.渗透性原则

B.科学性原则

C.生活化原则

D.思想性原则

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第7题

课堂上,老师正在讲物理学上关于重力加速度的问题,小文听不明白,提出了自己的疑问,老师只是说好好听课就能听懂,随后继续教学。该教师的行为违背了()

A.启发式原则

B.因材施教原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际教学原则

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第8题

面对课堂上出现的各种各样的意外生成,教师如何正确应对,如何让这些生成为我们高效的课堂教学服务,如何把自己课前的预设和课堂上的生成有效融合,从而实现教学效果的最大化,这是教师时刻面临的问题。在一次听课中有下面的一个教学片段:教师在介绍完中位线的概念后.布置了一个操作探究活动。师:大家把手中的三角形纸片沿其一条中位线剪开,并用剪得的纸片拼出一个四边形,由这个活动你可以得到哪些和中位线有关的结论?学生正

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第9题

老师在地理教学中运用地球仪作教具。这体现了()教学原则

A.启发性

B.巩固性

C.直观性

D.循序渐进

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第10题

每当老师在课堂上提出一个问题后,张兴就很快做出判断。张兴的学习风格属于()

A.沉思型

B.情感型

C.冲动型

D.理智型

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