关于教学设计的功能，下列说法不正确的是（）

A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能

B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进

C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄

D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

A.有利于教学理论和教学实践的结合

B.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长

C.有利于教师科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力

D.是提高教师科学知识水平的有效方法

A.遵循学科的教学规律

B.充分体现教师的主体地位

C.注重网络教学功能的发挥

D.充分体现学生的主体地位

A.不正确，教师须服从学校一切安排

B.不正确，研究有利于教师专业发展

C.正确，幼儿园教师搞研究没用

D.正确，研究对应试帮助不大

A.体现了终身学习的观念

B.有助于师生共同发展

C.推动了学校的校本研究

D.有助于增进学校合作

A.要评价教学目标的制定是否全面、具体、适宜，是否明确体现在每一教学环节之中

B.要评价教师对教材是否做到重难点突出，是否抓住了教学的关键

C.不需要评价教师的教态和板书

D.对教学效果进行评价，要看教学效率的高低、学生受益面的大小，是否有效利用教学时间

E.要评价教师的教学语言

A.教学设计要从考试人手，着眼于提高学生的考试成绩

B.教学的方法从理论上讲，应当是有无数种方法

C.不同的教师讲授同一节课的内容时，教学重点应当相同

D.课堂教学目标的设置要具体、可操作

A.教学目标设计

B.教学内容设计

C.教学措施设计

D.教学评价设计