保育员的（）是保育员与婴幼儿交往的“人体信号”，会在日常生活的各个环节中对婴幼儿产生潜移默化的影响。

A.要有目的、有计划地用符合社会要求的行为准则和规范要求婴幼儿，培养其良好的道德品质

B.保育员作为婴幼儿的直接施教者，时刻以自己强烈的形象性和示范性影响婴幼儿

C.保育员用自己自身的修养，崇高的道德，成为婴幼儿的楷模

D.规范自己的一言一行，一举一动，以便在与幼儿的日常接触中自然而地促进婴幼儿道德水平的提高

E.保育员要爱全体幼儿，对他们一视同仁

A.需要长时间睡眠的婴幼儿

B.脱衣动作慢的婴幼儿

C.年龄较小的婴幼儿

D.体质较弱的婴幼儿

A.保育员就是保姆

B.保育员只要会照顾孩子就行，不用掌握其他专业知识

C.保育员是托幼机构，辅助教师对婴幼儿进行保健和养育的人员

D.保育员只要照顾好婴幼儿生活就行，教育是教师的事情

E.保育和教育是分开的，各做各的

A.餐前对婴幼儿值日生工作的指导

B.餐中向婴幼儿介绍饭菜的营养成分

C.对幼儿进餐过程的指导

D.促进幼儿的食欲