学生掌握了整数、分数知识及概念后，可将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）

A.思维的抽象过程

B.思维的具体化过程

C.思维的分类过程

D.思维的概括过程

A.分析

B.抽象

C.比较

D.系统化

A.分析和综合

B.比较与分类

C.抽象和概括

D.具体化和系统化

A.比较与分类

B.分析与综合

C.抽象与概括

D.系统化与具体化

A.分析与综合

B.比较与分类

C.抽象与概括

D.具体化与系统化

A.正确，有助于提升学生的考试成绩

B.错误，不利于学生全面发展

C.正确，有利于学生更好地掌握知识

D.错误，加重了语数外老师的负担

A.记忆

B.抽象

C.概括

D.应用

A.口头数数→按数取物→给物说数→掌握数概念

B.按数取物→口头数数→给物说数→掌握数概念

C.口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念

D.按数取物→给物说数→口头数数→掌握数概念