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[主观题]

教学设计模式

下列属于行为控制取向的教学设计模式是()

A.加涅的教学设计模式

B.布鲁纳的教学设计模式

C.斯金纳的程序教学设计模式

D.奥苏伯尔的教学设计模式

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第1题

()既是教学设计理论的具体化,又是教学设计实践的升华,是联系教学设计理论和实践的桥梁

A.教学设计模式

B.学习设计模式

C.教育设计模式

D.过程设计观

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第2题

程序教学模式的鼻祖是()

A.罗杰斯

B.夸美纽斯

C.斯金纳

D.布鲁纳

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第3题

()的基本观点是强调教师建立学习目标和创建教学策略去实现教学目的

A.史密斯的教学设计过程模式

B.迪克—凯瑞”模式

C.乔纳森的建构主义学习环境模式

D.雷根的教学设计过程模式

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第4题

在国外有一种偏重于行为模式的教学设计程序,是美国的()提出的

A.肯普

B.迪克和凯里

C.加涅和布里格斯

D.柯克帕特里克

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第5题

在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学的起点,最后判断是否采用“传递―接受”教学方式,这种模式是()

A.基于“教师为主导--学生为主体”的教学设计

B.基于“学”的教学设计

C.基于“教”的教学设计

D.以上都不是

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第6题

提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是()

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.加涅

D.桑代克

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第7题

教学设计的目的是获得优化的()

A.教学模式

B.教学手段

C.教学过程

D.教学方法

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第8题

基于“学”的教学设计模式中,有一个环节是“设计学习任务”()
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第9题

为了达到一定教学目的,对教学内容、组织方法及媒体的使用所进行的系统规划统称为()

A.教学策略

B.教学模式

C.教学目标

D.教学设计

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第10题

布卢姆倡导的教学模式是()

A.发现教学模式

B.程序教学模式

C.非指导性教学模式

D.掌握学习教学模式

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