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[主观题]

王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生,一旦经他指点,不久数学成绩便有飞快的提高。他除了教数学外,还是班主任。但是,他的班主任工作进展得不理想。有的学生抱怨说,王老师的全部心思都在数学上,组织课外活动、开班会,都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生,班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律,王老师就把全班学生训一顿,而且采取枪打出头乌的办法,狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一

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第1题

王老师是数学老师,对自己的教学成果非常自信。他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好()

A.教学监控能力

B.教学应变能力

C.角色认同感

D.教学效能感

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第2题

王老师本学期接手了五年级(1)班的数学课。开学第一天,他就让学生做了一份自编试卷,以判断学生对四年级数学的掌握情况。他采用的评价方法是()

A.甄别性评价

B.总结性评价

C.形成性评价

D.诊断性评价

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第3题

刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他()智力好

A.视觉—空间

B.自知

C.运动

D.逻辑—数学

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第4题

教育技术包括设计.开发.利用.管理和评价五个领域。在数学教学中,对应到教育技术的利用领域的活动为()

A.学生数学成绩的整理和分析

B.互联网上各种数学教学资源的共享

C.数学电子教案的编写

D.学生档案资料的保存和整理

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第5题

一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶,他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于()

A.附带学习

B.附属学习

C.正规课程

D.显性课程

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第6题

某著名学者高考数学成绩非常低,但国文、英文成绩非常突出,英文更是获得满分,于是被著名高校破格录取。如果用加德纳的多元智能理论对这一现象进行分析,下列说法不正确的是()

A.每个人都可能拥有多种智能

B.该学者的言语智能水平高

C.该学者的逻辑—数学智能水平低

D.该学者的言语—逻辑智能水平高

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第7题

已知某班高等数学期末考试成绩中位数为72分,算术平均数为69分,则该班学生高数学成绩的众数近似为()

A.78分

B.63分

C.75分

D.70.5分

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第8题

物理教师认为数学成绩好的学生物理学的一定好,并在日常教学中更加关注和赞许这类学生,该教师的看法属于()

A.刻板印象

B.认知失调

C.扇贝效应

D.从众心理

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第9题

哪位作家曾以数学15分,而中英文全优的成绩被清华大学外文系破格录取?

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第10题

Excel 2010中,要在成绩表中求出数学成绩不及格的人数,则应使用下列的()函数

A.SUMIF

B.COUNT

C.SUM

D.COUNTIF

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第11题

感统失调的孩子会有下列哪些表现()

A.时间和空间感差

B.数学能力差

C.运动能力差

D.成绩比较优秀

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