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[单选题]

教学应着眼于学生现有的水平,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其现有的水平而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一阶段的发展。这种做法体现的是()

A.维果斯基的最近发展区理论

B.班杜拉的观察学习理论

C.皮亚杰的认知发展理论

D.布鲁纳的发展教学论

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第1题

维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是()

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容

B.教学可以不考虑儿童现有的发展

C.教学的重要任务是创造最近发展区

D.根据学生现有的水平进行教学

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第2题

下列()违反了教师职业道德中为人师表的规范要求

A.某教师上班时间玩手机

B.某教师视每个学生的家庭条件而区别对待不同学生

C.某教师在工作之余还对学生进行有偿家教

D.某学生教师认为自己现有的教学技能和知识水平已足够应对学生,故不再需要继续探索创新

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第3题

影响体育学习策略获得和运用的内部因素包括()

A.学生的年龄特征、学生的智力水平

B.学生的元认知发展水平、学生的动机水平

C.学生已有的体育知识和动作技术基础

D.以上都是

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第4题

创设问题情境,就是在教学过程中提出有一定难度的问题,使学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决,从而激起学生思维的积极性和求知欲望。创设问题情境的核心是()

A.熟悉教材

B.了解学生

C.实施启发式教学

D.以多种形式创设问题情境并贯穿始终

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第5题

下面哪一项不是学生所具有的本质属性()

A.学生是客体

B.学生是有发展需要的人

C.学生是具有发展潜能的人

D.学生是教育的对象

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第6题

简述数学教学活动中调动学生学习积极性的原则。

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第7题

阅读《荷花淀》教学反思()
A.填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生,与之相对的是启发式教育

B.一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果,因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生能够主动学习、善于学习

C.教师是课堂的主体,学生是课堂的主导

D.一切为了学生,以学生为中心,教师不再以权威者的身份出现

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第8题

对学生进行实践教育必须以学生()的发展为目标,以调动学生的主动性、积极性、()为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题

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第9题

“增强教学的审美情趣”属于调动学生学习积极性的()

A.目标策略

B.迁移策略

C.情境策略

D.变化策略

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第10题

心理辅导就是运用心理学等专业知识技能,设计与组织各种教育性活动,以帮助学生形成良好的心理素质,充分发挥个人潜能,进一步提高心理健康水平的过程。心理辅导的原则有()

A.关注高危人群

B.预防与发展相结合

C.发挥学生主体性

D.促进学生整体性发展

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