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[判断题]

从理论演变的角度来看,由视听教学发展为视听传播,是教育技术史上一次重要的变革。主要体现为:传播理论使视听教学研究人员认识到教学传播是一个动态过程,要提高教学效果,就应把教学传播过程作为一个整体来改进。传播过程明确了教学传播过程中所涉及的各种要素,揭示了它们之间动态的相互联系()

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第1题

你认为教育技术解决教育教学问题的基本思想是()

A.以学习者为中心,依靠资源,应用系统方法

B.以教师为中心,依靠技术,应用现代手段

C.媒体开发,技术支持,资金支持

D.利用视听媒体,掌握信息技术,综合教学理论

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第2题

教学理论
教学设计的理论基础是系统理论、()、教学理论和传播理论。

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第3题

信息网络传播视听节目许可证
持有《信息网络传播视听节目许可证》的机构,传播视听节目的名称、内容概要、播出时间、时长、来源等信息,应当至少保留()日。

A、7

B、10

C、15

D、30

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第4题

以下属于视听型教学媒体的是()

A.幻灯、投影

B.录音、广播

C.电影、录像

D.语音教学系统、计算机辅助教学系统

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第5题

现代教学媒体的分类中,电影、电视、可视电话、录像,激光唱盘以及相应的教学软件等属于视听媒体()
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第6题

微格教学系统属于()

A.综合媒体

B.视觉媒体

C.视听媒体

D.交互媒体

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第7题

对教育技术的正确理解是()

A.教育技术是教育学的一个分支,偏重教育学理论,教育在前,技术在后,技术是为教育学服务的,重理论而轻实践

B.教育技术应侧重技术,教育技术的落脚点在技术上,教育、教学效果的好坏主要依赖于教育手段、媒体技术的更新,侧重在教学的方法和技术上

C.教育技术是一种技术处理,是专门从“技术”角度研究和解决教育、教学问题的领域,重实践而轻理论

D.教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践

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第8题

在一个5-10人的教室里,由一人扮演教师,其他人扮演学生,轮流转换角色;教师用10分钟左右的时间模拟教学,专门训练一两种教学技能,并利用视听设备记录过程,然后自评和互评获得反馈信息。这种训练方法是()

A.翻转课堂

B.小组合作学习

C.教育实习

D.微格教学

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第9题

有关电视教材设计原则说法正确的是()

A.明确的教学对象

B.明确的教学目标

C.以教育传播理论、学习理论和教学理论为指导

D.努力实现教学性、科学性、艺术性和技术性的高度统一

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第10题

视听法是利用幻灯、电影、录像、录音等视听教材对农产品经纪人进行培训。()
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第11题

教师由教书匠转变为教育家的主要条件是()

A.坚持学习课程理论和教学理论

B.经常撰写教育教学论文

C.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思

D.认真备课,认真上课

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