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[判断题]

指向体育活动可能带来的生理、心理和社会的延迟、间接结果的动机是间接动机。()

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第1题

根据动机与个体或社会的关系,可分为个人性动机和集体性动机()
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第2题

动机具有指向、激活、维持和调整三个功能()
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第3题

刘老师是一个教学经验丰富,具有创新精神的化学老师,他在课堂上风趣幽默,课上的好,学生们都乐意上化学课,这种学习动机属于()

A.远景的直接动机

B.近景的直接动机

C.远景的间接动机

D.近景的间接动机

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第4题

学生为了博得老师的好评而好好学习,这种学习动机属于()

A.直接的近景性学习动机

B.间接的远景性学习动机

C.直接的远景性学习动机

D.间接的近景性学习动机

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第5题

学习动机按其内容的社会意义,可分为高尚的学习动机和低级的学习动机()
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第6题

动机分为很多种,心理学更关注什么动机呢()

A.生理动机

B.心理动机

C.有意识动机

D.无意识动机

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第7题

个体对体育活动所持有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现称之为体育动机。()
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第8题

六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作,便决定为了找份好工作而努力学习,这类学习动机属于()

A.直接的近景性动机

B.间接的远景性动机

C.间接的近景性动机

D.直接的远景性动机

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第9题

运动动机可分为直接动机和间接动机,其直接动机的特征是()

A.持续时间长、作用力大

B.持续时间短、作用力大

C.持续时间长、作用力小

D.持续时间短、作用力小

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第10题

自我提高内驱力和附属内驱力属于()

A.内部动机

B.外部动机

C.间接动机

D.直接动机

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