题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
阅读下面材料，回答问题。亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说：“看你还打人！”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打过自己，王老师听后更生气了，她用力拍打亮亮的肩膀，同时生气地大声吼道：“你真是讨人嫌！长得人不像人！
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第2题
背景材料：4岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕，第二天他在幼儿园里告诉老师和小朋友们说，他去大海里玩了。问题：（1）请分析小亮这一行为的性质和产生这一行为的可能原因。
（2）如果你是老师，将如何对待小亮的这一行为？
（2）如果你是老师，将如何对待小亮的这一行为？
背景材料：4岁的小亮在电视上看到小哥哥在大海里游泳很羡慕，第二天他在幼儿园里告诉老师和小朋友们说，他去大海里玩了。问题：（1）请分析小亮这一行为的性质和产生这一行为的可能原因。
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（2）如果你是老师，将如何对待小亮的这一行为？
第4题
小朋友们都在各自的兴趣小组玩，唯独小强一个人沮丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢和他一起玩，老师看在眼里并没有采取任何措施。老师的这种教育方法属于（）
A.自然后果法
B.冷处理法
C.权利剥夺法
D.平等教育法
第5题
花花小朋友左手有六根手指，幼儿园经常有小朋友好奇地问她：“你为什么和我们不一样啊？”后来花花总是把小手藏进背后。老师发现后，告诉班里的小朋友，每个孩子都是特别的，这是天使为了防止花花丢失，专门给了花花特殊的标记。小朋友们开始羡慕起花花，花花也变得开朗自信了。老师的做法体现了她能够（）
A.用全面的眼光看待幼儿
B.公平公正地对待每一位幼儿
C.因材施教
D.深入研究幼儿
第8题
在婴幼儿进餐的过程中，下面语言表达适宜的是（）
A.“某某，吃饭的时候别东张西望的！”
B.“其他小朋友都吃完了，就你最慢了，干脆别吃了！”
C.“小朋友们不要说话，我看看今天谁吃得最快！”
D.“某某，不想吃就别吃了！”
第9题
因为父母工作忙，小亮出生后一直跟乡下的爷爷、奶奶一起生活。爷爷、奶奶一直希望有个孙女，就把小亮当女孩养。上学后，小亮回到父母身边。母亲逐渐发现他的异常，总是训斥他，学校里的同学也总取笑他的装扮。小亮为此感到非常沮丧，来找社会工作者寻求帮助。社会工作者评估小亮的问题后，准备介入的主要角度应该是帮助小亮（）
A.追求独立自主
B.接纳自己的身体和容貌
C.发展适当的人际关系
D.建立个体的价值体系
第10题
强强特别能吃，体型偏胖，动作比其他小朋友稍显缓慢，小朋友们因此不喜欢跟他玩。强强慢慢地变得孤僻了。老师不正确的做法是()
强强特别能吃，体型偏胖，动作比其他小朋友稍显缓慢，小朋友们因此不喜欢跟他玩。强强慢慢地变得孤僻了。老师不正确的做法是（)
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A.训练强强的动作敏捷性
B.默许其他小朋友的行为
C.教育其他小朋友接纳强强
D.帮助强强养成合理饮食习惯
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