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电子信息科学类
信息技术与课程整合的立足点是信息素养。（）
2022-10-25
信息技术与课程整合的立足点是信息技术。（）
2022-10-25
信息技术与课程整合的立足点是教学计划。（）
2022-10-25
信息技术与课程整合的立足点不是（）。
2022-10-25
信息技术与课程整合的立足点是（）。
2022-10-25
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。
2022-08-02
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的应用层次。（）
2022-08-02
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的分析层次。（）
2022-08-02
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的综合层次。（）
2022-08-02
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的领会层次。（）
2022-08-02
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求不属于认知领域的（）层次。
2022-08-02
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。
2022-08-02
为了克服码间串扰，在()之前附加一个可调的滤波器;利用调节()的方法将失真的波形直接加以校正，此滤波器称为时域均衡器。
2022-07-25
增量调制的输出码流中含有原模拟信号的()信息，因此接收端采用()电路即可解调输出原模拟信号。
2022-07-25
GSM移动通信中采用GMSK调制而不采用MSK的原因是()。
2022-07-25
语音信号编码中采用非均匀量化的主要目的是()。
2022-07-25
设一信息源输出八电平信号速率为1000波特，且各电平等概出现，其信息速率bR=()。
2022-07-25
在民用中波广播AM接收机中采用的解调器是()。
2022-07-25
HDB3码与AMI码相比最重要的优点是()。
2022-07-25
设某随参信道的最大多径时延差为m=5ms，则传输数字信号的带宽应满足()条件不会产生频率选择性衰落。
2022-07-25
