对于学生的视觉行为管理的“三帮助”为：（）。

A.讲清现代汉字的形、音、义,

B.帮助学生读写汉字

C.帮助学生学习汉语

D.帮助学生掌握汉语的书面语

A.帮助学生认真学习科学知识

B.帮助学生掌握自我调整的技能

C.帮助学生正确掌握心理健康知识

D.帮助学生认知求助心理咨询的重要性和必要性

A.帮助学生掌握自我调整的技能

B.帮助学生认知学习科学知识

C.帮助学生认识求助心理咨询的重要性和必要性

D.帮助学生正确掌握心理健康的知识

A.帮助学生开发个人潜力。

B. 帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度。

C. 解决个别存在明显心理疾病的学生的问题。

D. 促进学生的心理健康发展。

A.帮助学生加强自信、自立

B.帮助学生加强对同伴的依赖

C.帮助减少学生的自我中心

D.帮助学生减少对同伴的控制

A.帮助学生理清人际关系现状

B.帮助学生建立理性认知，建立健康的人际关系网络

C.帮助大学生提高人际交往技能

D.找其他同学谈话

A.获得同事和家长的支持

B.为问题行为学生提供选择性后果

C.与问题行为学生建立个人行为合约

D.为问题行为学生提供情景性帮助

E.直接将问题行为学生逐出教室

A.为正式实验选择最佳实验材料

B.帮助准确控制无关变量

C.吸引学生注意力

D.帮助学生养成重视实验程序分析的习惯，以提高实验设计的能力

A.帮助学生了解自我

B.帮助学生了解职场

C.帮助学生发展健全的职业自我概念

D.求职技巧指导