题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
情境模拟是研究处干不同情境下人们的()，而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。
A.态度或动机
B.态度或行为
C.行为或能力
D.行为或意志
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A.态度或动机
B.态度或行为
C.行为或能力
D.行为或意志
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第1题
情境模拟是研究处于不同情境下人们的()，而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。
第2题
情境模拟是研究处于不同情境下人们的（)，而不是纯技能性操作。与规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。
A.态度或动机
B.态度或行为
C.行为或意志
D.行为或能力
第4题
（）是实验者人为的设置一种情境,通过对真实社会情境的模拟,来探求人们在特定的社会情境下的心理活动的发生与变化规律的方法
A.实验室实验法
B.模拟实验法
C.自然实验法
D.实验研究法
第6题
在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是（）A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量
在“不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中，“不同情境”是（）
A.自变量
B.因变量
C.控制变量
D.无关变量 【解析】不同情境是自变量。
第8题
下列哪个不是社会认知理论的重点吗（）
A.人格和情境如何相互作用产生行为
B.人格如何帮助人们建构情境表征
C.人们的目标和预期影响他们对情境的反应
D.人们如何面对现实，而不是沉迷于安慰性幻想
第10题
情境模拟与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。()
A.完全正确
B.完全错误
C.无错误，但不完备
D.部分错误
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