题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
教师进修与培训的理由之-是可以提高教师的专业生产力。这-一政策效应需要验证。假如你有上百所学校的各校教师人均进修和培训的小时数(T)和各校升学率与达标率(P)的观察数据，(1)你如何通过实验方法在控制其他情况不变的情况下，检验这一政策效应？(2)如何通过统计分析或回归分析方法来揭示T与P的关系？(3)如果发现T与P呈正相关关系，是否可以认为教师进修和培训可以提升教师的专业生产力？请解释。
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第2题
下列对教师的进修培训权描述不正确的是（)。A.教师有参加进修或者其他方式培训的权利，任何组织和
下列对教师的进修培训权描述不正确的是()。
A.教师有参加进修或者其他方式培训的权利，任何组织和个人不得干涉
B.教师想要参加进修培训必须要先和领导打好关系
C.教师进修培训权的行使必须在完成本人教育教学工作的前提下，根据学校或者教育行政主管部门的安排，有计划、有组织地进行
D.学校或者其他教育机构以及教育行政部门应采取各种措施，保证教师进修培训的权利，以提高教师的素质，促进教育事业的发展
第8题
下列关于本文标题写法最合适的是(句末××代表文种)()。
A.关于选派郑××等教师前往加拿大进修的××
B.关于拟派教师前往国外进修的××
C.关于境外培训教师的××
D.关于赴加拿大培训教师的××
第9题
中学历史教师的进修是教师终生学习的一种形式，能促进教师素质的提高，知识的补充更新和完善。（)
中学历史教师的进修是教师终生学习的一种形式，能促进教师素质的提高，知识的补充更新和完善。()
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