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[单选题]
主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是()。
A.美国《国防教育法》
B.日本《确保教育人才法》
C.英国《教育改革法》
D.法国《郎之万—瓦隆方案》
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A.美国《国防教育法》
B.日本《确保教育人才法》
C.英国《教育改革法》
D.法国《郎之万—瓦隆方案》
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第4题
在构建和谐社会的今天，实现教育机会均等已经成为教育改革追求的重要价值取向。孔子曾提出与教育机会均等相类似的朴素主张，他的有教无类的观点体现了（）
A.教育起点机会均等
B.教育过程机会均等
C.教育条件机会均等
D.教育结果机会均等
第5题
在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000 多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了（）
A.教育起点机会均等
B.教育过程机会均等
C.教育条件机会均等
D.教育结果机会均等
第6题
在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。两手多年前，孔子
就提出了与“教育机会均等"相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）。
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A.教育起点机会均等
B.教育过程机会均等
C.教育条件机会均等
D.教育结果机会均等
第7题
在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。两手多年前，孔子
就提出了与“教育机会均等"相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了（）。
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A.教育起点机会均等
B.教育过程机会均等
C.教育条件机会均等
D.教育结果机会均等
第8题
在建构和谐社会的今天,实现“教育机会均等”己经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了（）
A.教育起点机会均等
B.教育过程机会均等
C.教育条件均等
D.教育结果机会均等
第9题
在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。两千多年前，孔子
就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了()。
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A．教育起点机会均等
B．教育过程机会均等
C．教育条件机会均等
D．教育结果机会均等
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