幼儿园社会教育不可以通过单一的幼儿园社会领域的教育活动进行（)。

在20世纪下半叶，对幼儿园课程影响最大的认知心理学理论莫过于前苏联著名的教育家心理学家维果斯基( )。

幼儿园的教育活动可以划分为低结构活动、高结构活动和完全结构活动，这样的划分能使课程编制者和教育活动的设计者更有效地把握各种预设的和生成的教育活动( )。

正规的健康教育既只可以通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科或领域教育活动(如体育、运动、健康等)进行( )。

受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识( )。