“不想当元帅的士兵不是好士兵”是一句众所周知的格言。在现实生活中，好士兵为数众多，其中相当元帅的也不在少数，但士兵真的成为元帅的却是凤毛麟角。因此，想当元帅的士兵成为元帅具有

然”的哲理在于

A.没有纯粹的偶然

B.偶然性和必然性产生的原因相同但表现形式不同

C.偶然性背后隐藏着必然性

D.偶然性是不存在的

可信其有不可信其无”的心态来看待“大师”的特异功能。最近炒的火热的“王林事件”被人们关注的不是特异功能，而是很多名人都拜访此大师并合影留念，之故名人们热衷于拜访王林大师，是因为

A王林的确有特异功能

B名人们产生了错觉

C王林制造了假象

D王林制造了假象，同时名人产生了错觉

变所引起的。从量变与质变辩证关系的角度讲，这个观点的错误在于

A.否认量变是质变的必要准备

B.认为量变达到一定程度必然引起质变

C.否认质变是事物根本性质的变化

D.认为质变为量变开辟道路

是在田野中前进的，有时穿越尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”，以说明人类社会发展的历史。车尔尼雪夫斯基的这段话体现了

A. 事物发展的渐进性和飞跃性的统一

B. 事物普遍联系的根本内容

C. 事物发展的前进性和曲折性的统一

D. 事物发展的内在动力

在普利斯特列提取出来的氧气中发现了想象中的燃素的实在对立物，从而推翻了全部燃素说。但是燃素说的实验成果决不因此就被抛弃。正好相反。这些成果依然存在，只不过其表述被颠倒过来，从燃素说的语言翻译成了现今通行的化学语言，因此仍然保持着自己的有效性。”这说明

A.辩证否定是一事物否定另一事物

B.新旧事物是通过否定的环节联系起来的

C.只要敢于否定一切，历史就会向前发展

D.辩证否定是事物之间的相互否定

某省教育部门曾从小学三年级和初中二年级人群中，分别抽调了8万-10万的样本，经过调研得出如下结果：一周内课外补课在3课时之内的学生，成绩有所上升;一周内补课3-6课时的学生，成绩看不出来升降;而一周内补课超过6课时的学生，成绩明显下降，而且超得越多越厉害。无独有偶，对每天学生的作业所做的调研数据显示：学生多做半小时之内作业的，成绩有所上升;多做一两个小时作业的，成绩看不出好坏;而超过两个半小时作业的学生，成绩普遍下降。这一调查结果说明

A.矛盾双方在一定条件下可以相互转化

B.外因在特定条件下才是事物变化的根据

C.实践活动中应遵循适度原则

D.主观能动性和客观规律性相互影响、相互决定

术难关，都对材料提出了很高要求，从而促使材料科学不断创新。人们在寻求新材料的过程中将目光投向了古老的陶瓷材料，原来普通陶瓷是由小晶粒杂乱无章地烧结在一起的。这些小晶粒并非“亲密无间”，中间有许多间隙和气孔，构成一道屏障，阻止光线穿过，于是人们改变这些小晶粒的排列秩序，使之非常紧张，从而使光线从中穿过，普通陶瓷也就变成了透明的特种陶瓷。从唯物辩证法的观点看，这说明

A.事物在数量上的增减能够引起质变

B.无论在任何条件下，矛盾的双方都是可以转化的

C.只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物

D.事物的构成要素在结构和排序上发生变化能够引起质变

没有上，就无所谓下;没有先进，就无所谓落后;没有正确，就无所谓失误。这说明

A.矛盾双方是相互排斥的

B.矛盾双方是相互贯通的

C.矛盾双方是相互依存的

D.矛盾双方是相互转化的

“打铁还得自身硬”这句话着重强调

A.事物是普遍联系的

B.量变必然引起质变

C.矛盾无处不在无时不有

D.内因是事物变化的根据

苏轼说：“物必先腐也，而后虫生之。”这句话的含义是

A.量变引起质变

B.任何事物都是质和量的统一体

C.内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件

D.事物是对立统一的