题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

下面是一篇小学二年级的课文,请你根据学生的学段特点、认知规律以及你对阅读教学的基本程序的理解

,认真读阅读下文,写一篇教学设计,要把教学过程写清楚,写具体。

欢乐的泼水节西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。这一天,人们提着水桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我的衣领里灌,我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。

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第1题

为了激发学生课外阅读的兴趣,某校发明了一种在本校内流通的小钱币。学生用自己每天完成的《课外阅

读记录卡》兑换这种小钱币,月底用钱币在“学校超市”购买自己喜欢的奖品。这种方案一出,校园里顿时掀起了一股“我爱阅读”的读书高潮。

问题:(1)结合材料分析学习动机和学习效果的关系。

(2)结合材料说一说应如何激发学生的学习动机。

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第2题

有这样一名数学教师:一天到晚除了认真上课,精心批改作业,就是钻研各种难题。他对每年高考数学试卷

的解答,总是最快最好的。但报纸,他从来不看一张;期刊,一年也翻不了几回;图书馆,难得光顾;影视,几乎不看。他觉得不能把时间浪费在这些上面。他的教学很一般,学生反映也不太好。对此,他很不解。

请从现代社会的特点以及现代教育的发展趋势评价该老师的做法。

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第3题

简述防止小学生学习疲劳的方法。

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第4题

下列哪个教学原则与“读万卷书,行万里路”最匹配( )A.温故知新B.启发性C.循序渐进D.理论联系实际

下列哪个教学原则与“读万卷书,行万里路”最匹配( )

A.温故知新

B.启发性

C.循序渐进

D.理论联系实际

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第5题

在《平行四边形的认识》这一课上,特别指出平行四边形与三角形不同,容易变形,具有不稳定性,且这种不

稳定性在实践中有广泛的应用。

(1)根据上述拟定教学目标。

(2)根据拟定的教学目标,针对重点难点设计相应的教学活动并说明理由。

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第6题

一位名叫欧谛德谟的青年,一心想当政治家,为帮助这位青年认清正义与非正义问题,苏格拉底和这位青

年进行了下面的对话(以下是苏问,欧答):

问:虚伪应归于哪一类?

答:应归于非正义类。

问:偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类?

答:非正义类。

问:如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人,并对他们加以奴役,能说是非正义吗?

答:不能。

问:如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人,这种行为该怎么看?

答:这当然正确,但我指的是欺骗朋友。

苏格拉底:那好吧,我们就专门讨论朋友间的问题。假如一位将军所领导的军队已经丧失了士气,精神面临崩溃,他欺骗自己的士兵说援军马上就到,从而鼓舞士气取得胜利,这种行为该如何理解?

答:应算是正义的。

问:如果一个孩子有病不肯吃药,父亲骗他说药不苦、很好吃,结果治好了病,这种行为该属于哪一类呢?

答:应属于正义类。

苏格拉底仍不肯罢休,又问:如果一个人发了疯,他的朋友怕他自杀,偷走了他的武器,这种偷窃行为是正义的吗?

答:是,他们也应属于这一类。

问:你不是认为朋友之间不能欺骗吗?

欧谛德谟:请允许我收回我刚才说过的话。

(1)材料中的对话运用了什么教学方法?体现了什么教学指导思想?

(2)结合材料,分析此方法的优缺点。

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第7题

简述发现法的实施步骤。

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第8题

小孩子生病时去过医院,以后看见穿白大褂的人就害怕。这种心理活动是( )A.记忆B.想象C.思维D.感觉

小孩子生病时去过医院,以后看见穿白大褂的人就害怕。这种心理活动是( )

A.记忆

B.想象

C.思维

D.感觉

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第9题

儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响,根据班杜拉的

社会学习理论,适当的做法是( )

A.避免学生观看这类影视片

B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.影片中尽量少描写反面人物

D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”

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第10题

教育活动的基本规律包括:教育与社会发展之间的矛盾或关系以及( )之间的矛盾或关系。A.教育与生产

教育活动的基本规律包括:教育与社会发展之间的矛盾或关系以及( )之间的矛盾或关系。

A.教育与生产力

B.教育与政治

C.教育现象内部各要素

D.教育与人的身心发展

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