1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的()主体地位。

人的多元智力发展理论主要为人的()教育提供了理论支持。

A、全面发展

B、个性发展

C、身体发展

D、心理发展

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是()。

A、遗传因素

B、个体主观能动性

C、环境

D、教育

学生应以()为主要任务。

A、智育

B、德育

C、体育

D、学习

素质教育的重点是培养学生的创新精神和是()。

A、审美能力

B、高尚品德

C、优秀智力

D、实践能力