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[多选题]

小明是初中三年级学生,他的目标是考上一个好高中。虽然小明的学习目标明确,但仍然经不住诱惑与同学们一起玩网络游戏,事后又后悔耽误了学习,内心纠结,陷入焦虑状态,无法自拔。针对小明的情况,社会工作者拟运用行动力培养方法帮助他,下述做法中正确的有()。

A.培养立即行动的习惯

B.引导小明主动领受任务

C.培养良好的契约精神

D.培养小明良好竞争的能力

E.营造友善的学习环境

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第1题

小明的智力发育和学习十分正常,课间同学们都到室外活动去了,可他却一个人坐在教室里发
呆。他不愿和同学们一起玩,渐渐地对周围环境没了兴趣,对周围的人和事不予理睬,大家都说他是不合群的学生。

请问:小明的这种现象,属于下列哪种心理状况?()

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第2题

小明的智力发育和学习十分正常,课间同学们都到室外活动去了,可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩,渐渐地对周围环境没了兴趣,对周围的人和事不予理睬,大家都说他是不合群的学生。小明的这种现象,属于下列哪种心理状况?()

A.学生对与人交往根本不感兴趣,或因焦虑、担忧而不能与人交往

B.学生不被同伴所喜爱,与他人交往时遭到拒绝

C.家长过分保护,不让孩子与他人交往

D.学生本身患有孤独症、精神分裂症

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第3题

小明的智力发育和学习十分正常,课间同学们都到室外活动去了,可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩,渐渐地对周围环境没了兴趣,对周围的人和事不予理睬,大家都说他是不合群的学生。作为教师,你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍?()

A.查找原因,具体问题具体分析

B.鼓励学生主动交往,并给予相应的强化措施

C.帮助学生重新认识自我,树立信心

D.多组织集体活动,创造交往的机会

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第4题

小明的智力发育和学习十分正常,课间同学们都到室外活动去了,可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿
和同学们一起玩,渐渐地对周围环境没了兴趣,对周围的人和事不予理睬,大家都说他是不合群的学生。{Page}

根据以上材料,回答 43~44 题

第 43 题 小明的这种现象,属于下列哪种心理状况?()

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第5题

根据以下材料,回答1~2题:小明的智力发育和学习十分正常,课间同学们都到室外活动去了,可他却一个

根据以下材料,回答1~2题:

小明的智力发育和学习十分正常,课间同学们都到室外活动去了,可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩,渐渐地对周围环境没了兴趣,对周围的人和事不予理睬,大家都说他是不合群的学生。

请问:

小明的这种现象,属于下列哪种心理状况?()

A.学生对与人交往根本不感兴趣,或因焦虑、担忧而不能与人交往

B.学生不被同伴所喜爱,与他人交往时遭到拒绝

C.家长过分保护,不让孩子与他人交往

D.学生本身患有孤独症、精神分裂症

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第6题

小明以高分考上大学,但第一学期末考试,他两门挂科,成绩由进学校时的全班第一变成全班垫底,这是由于他()造成的。

A.学习动机缺失

B.学习目标不明确

C.学习不适应

D.内在动力不足

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第7题

青少年抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期是()

A.初中一年级~高中一年级

B.初中二年级~高中二年级

C.初中三年级~高中三年级

D.高中一年级~高中三年级

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第8题

小明的父母从农村进入城市工作,他也跟随父母从农村学校转学到城市上学。小明在农村学校学习时,性格开朗,学习积极性高,各方面表现都很好,经常得到老师的表扬。但小明转入城市学校后,感觉处处不适应,老师还经常批评他,说他学习习惯不好,让他好好向其他同学学习。小明也时常和同班同学相比,认为同学们学习成绩好,很多人还有自己的爱好和特长,都比自己强。小明渐渐沉默起来,不和同学交往,学习上也有力不从心的感觉,认为

A.经常与小明的家长沟通,家校共育

B.在教学过程中循序渐进进程培养小明的学习习惯

C.小明产生了心理障碍,建议家长带他看心理医生

D.通过小组合作学习,同伴互动,让小明融入集体

E.利用小明学习中的点滴进步,帮助他克服自卑,建立自信

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第9题

教育储蓄的对象(储户)为()。A.高中三年级(含三年级)以上学生B.初中三年级(含三年级)

教育储蓄的对象(储户)为()。

A.高中三年级(含三年级)以上学生

B.初中三年级(含三年级)以上学生

C.小学四年级(含四年级)以上学生

D.小学五年级(含五年级)以上学生

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第10题

网络教育学生的学习优势是学习目标明确,具有一定的知识积累和生活积累。()

网络教育学生的学习优势是学习目标明确,具有一定的知识积累和生活积累。()

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