有些幼儿在学习加减运算时要掰手指进行运算，这种现象说明()。

在计算四则混合运算时，要按照“先乘除后加减”的运算法则进行计算，这种知识属于()．

A．陈述性知识

B．程序性知识

C．策略性知识

D．技能性知识

A、动作水平的加减

B、表象水平的加减

C、符号水平的加减

D、象征水平的加减

A.具体水平加减

B.表象水平加减

C.抽象水平加减

D.动作水平加减

A.在对布尔值false时运算时，先将其转换为0在执行加减1的操作

B.在对布尔值true时运算时，先将其转换为1在执行加减1的操作

C.对字符串进行运算时，先将其转换为数值，在执行加减1的操作

D.对字符串进行运算时，先将其转换为0，在执行加减1的操作

A.学习加法比学习减法容易

B.学习减法比学习加法容易

C.加减小数比加减大数难

D.加减大数比减小数难

幼儿在5—6岁期间，能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。()

学习集合是幼儿进行数的组成和加减运算的逻辑基础。()

在Excel2010中，日期时间型数据只能进行加减运算。()

逐一加减就是用计数的方法进行加减运算。()

A.与数位分开进行运算

B.与数位一起参与运算

C.符号位单独作加减运算

D.两数符号位作异或运算

A.括号→乘除→负号→乘方→加减，同级运算从左到右依次进行。

B. 乘方→括号→负号→乘除→加减，同级运算从左到右依次进行。

C. 负号→括号→乘方→乘除→加减，同级运算从左到右依次进行。

D. 括号→负号→乘方→乘除→加减，同级运算从左到右依次进行。