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[主观题]

“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是()。A.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和

“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是()。

A.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合与自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感

B.有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理,选择传统媒介和新媒材,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,表达思想与情感

C.用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣

D.尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣

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第1题

简述造型表现学习领域的目标。
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第2题

请阐述”造型表现”领域的学习目标。
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第3题

通过对“造型?表现”学习领域的学习,学生应该达到()三个目标

A.知识目标

B.能力目标

C.精神目标

D.情感目标

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第4题

造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的()兴趣。

A.持久

B.较高

C.一般

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第5题

为了便于学习.将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。()

为了便于学习.将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。()

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第6题

“造型?表现”学习领域是指运用(),表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。
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第7题

美术课程标准的分目标分为哪四个学习领域?

A.造型·表现

B.设计·应用

C.欣赏·评述

D.综合·探索

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第8题

“造型·表现”学习领域,是指运用多种媒体和手段,表达情感和思想体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域()
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第9题

美术课程标准的分目标分为哪四个学习领域()

A.造型·表现

B.综合·探索

C.设计·应用

D.欣赏·评述

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第10题

察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素属于“造型·表现”学习领域的内容目标。()
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第11题

美术课程分目标从“造型•表现”“设计•应用”()和()四个学习领域设定

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