简述德育的体谅模式的理论假设。
第3题
有一天,小明上学迟到了。班主任张老师得知后,并没有立刻把小明找来训斥一顿,而足把班长叫来,对他说:“咱们班上有人上学迟到,以后不要再有这样的情形出现了。”可是小明第二天又迟到了,班主任仍然不把他本人找来,而是在全班上责备全体同学:“咱们班的小明已经第二次迟到了。”事后,全班的人都来教育小明,对他说:“你迟到了,就等于说我们全班都迟到了!”这样,小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育的模式是
A.集体教育模式
B.价值澄清模式
C.社会学习模式
D.体谅模式
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第4题
故事一: 一个叫约翰的小男孩在他的房间时,家里人叫他去吃饭,他走进餐厅。但在门背后有一把椅子,椅子上有一个放着15个杯子的托盘。约翰并不知道门背后有这些东西。他推门进去,门撞倒了托盘,结果15个杯子都撞碎了。 故事二: 从前有一个叫亨利的小男孩。一天,他母亲外出了,他想从碗橱里拿出一些果酱。他爬到一把椅子上,并伸手去拿。由于放果酱的地方太高,他的手臂够不着。在试图取果酱时,他碰倒了一个杯子,结果杯子倒下来打碎了。 问:两个故事中的这两个小孩是否感到同样内疚?这两个孩子哪一个更不好?为什么?通过这一方法研究儿童道德发展的方法是
A.平行影响法
B.对偶故事法
C.两难故事法
D.实验法
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