培训课程开发可以通过分析（）、分析企业人员素质需求等方面来选择课题。

个人风格一般包括( )性格和行为风格三方面。

A.心理

B.思想

C.气质

D.个性

企业培训教学管理的( )系统包括教学场所和教学设施两大方面。

A.组织

B.物质

C.人员

D.支持

行为特征等进行系统而客观的衡量评价的科学方法。

A.管理学、运筹学

B.经济学、心理学

C.心理学、测量学、统计学

D.经济学、统计学、运筹学

企业培训教学效果的检测和评价包括( )和业务评价。

A.效果测定

B.过程评定

C.课程运营

D.意识改善

( )是一种课时环节教学模式。

A.指导法

B.训练法

C.讲授法

D.示范法

编写教案要深入研究模式设计、( )设计、问题设计、语言设计和结尾设计。

A.方法

B.导语

C.训练

D.归纳

根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的( )，是进行个性特征分析的最终目的。

A.方案设计建议

B.方案可行结论

C.方案执行建议

D.方案细化意见

备课基本原则中，教学内容的( )指教学过程的设计要以教学的内容为核心。

A.目的性

B.规定性

C.可授性

D.适应性

员工的职业品质包括（ ）。

A.职业态度

B.职业道德

C.自我认知

D.职业行为习惯

E.价值观

团队领导者作用至关重要，其作用主要体现在（ ）。

A.领导者的执行能力

B.获得团队成员的信任

C.为团队指明发展方向

D.向成员阐明变革的可能性

E.鼓舞团队成员的自信心，帮助他们了解自身的潜力