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[单选题]

有的科学家推测:地球生命之源可能来自40亿年前坠入地球海洋的一颗或数颗彗星。当时,地球大气密度很高,减慢了彗星下坠的速度,使彗核表面的温度不会过高,从而保护了彗核表面的类生命物质。当彗核坠入海洋后,它们得到了再发展的条件,便形成了更为复杂的系统(通常由上百个分子组成)。该系统只让氧气、水等小分子进出,而氨基酸等则不能进出,久而久之这种有序状态促成了该系统能自我复制,进而导致了生命的诞生。下列四项中,不属于“再发展条件”的一项是()。

A.彗核表面的类生命物质发展为上百个分子组成的复杂的系统

B. 彗核坠入海洋后,变成了促使原始生命产生并发展的条件

C. 彗核表面的类生命物质,逐渐形成了以氨基酸为核心的有序结构

D. 多分子组成的类生命物质的复杂系统终于能够自我复制

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第1题

健康教育活动的核心是A、促进个人或群体改变不健康的行为B、建立正确的健康观念C、进行卫生宣传D、提

健康教育活动的核心是

A、促进个人或群体改变不健康的行为

B、建立正确的健康观念

C、进行卫生宣传

D、提高卫生保健知识

E、预防疾病

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第2题

健康教育的核心问题是促使个体和群体改变()

A.不健康的观念

B.不健康的行为

C.促进健康的行为

D.建立健康态度

E.危害健康意识

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第3题

健康教育的核心问题是A.进行完整、系统的教育活动B.宣传健康知识C.促进个体或群体改变不健康的行

健康教育的核心问题是

A.进行完整、系统的教育活动

B.宣传健康知识

C.促进个体或群体改变不健康的行为与生活方式

D.治疗慢性疾病

E.健康教育是作为一种辅助方法为卫生工作某一时间的中心任务服务

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第4题

健康促进的目的()A.促使个体或群体改变不健康的行为B.促使群体改变不健康的行为C.消除影响健康

健康促进的目的()

A.促使个体或群体改变不健康的行为

B.促使群体改变不健康的行为

C.消除影响健康的危险因素

D.预防疾病

E.传播卫生知识

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第5题

健康教育的核心问题是()A、进行完整、系统的教育活动B、宣传健康知识C、促进个体或群体改变不健

健康教育的核心问题是()

A、进行完整、系统的教育活动

B、宣传健康知识

C、促进个体或群体改变不健康的行为与生活方式

D、治疗慢性疾病

E、预防疾病,促进健康

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第6题

健康教育的核心()A.促使个体或群体改变不健康的行为B.促使群体改变不健康的行为C.消除影响健康

健康教育的核心()

A.促使个体或群体改变不健康的行为

B.促使群体改变不健康的行为

C.消除影响健康的危险因素

D.预防疾病

E.传播卫生知识

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第7题

健康促进的目的是A、预防疾病B、改变个体不健康行为C、改变人类生存环境D、改变群体不健康行为E、消除

健康促进的目的是

A、预防疾病

B、改变个体不健康行为

C、改变人类生存环境

D、改变群体不健康行为

E、消除影响健康的危险因素

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第8题

A、促使个体或群体改变不健康的行为B、促使群体改变不健康的行为C、消除影响健康的危险因素D、预防疾

A、促使个体或群体改变不健康的行为

B、促使群体改变不健康的行为

C、消除影响健康的危险因素

D、预防疾病

E、传播卫生知识

健康教育的核心()

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第9题

健康教育的核心问题促使个体或群体改变A.不健康的观念B.不健康的行为C.危害健

健康教育的核心问题促使个体或群体改变

A.不健康的观念

B.不健康的行为

C.危害健康意识

D.不良习惯

E.促进健康的行为

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