学校领导应当以《教师职业道德规范》为准则，加强教师的职业道德教育，提高教师的师德境界和敬业精神，使教师真正做到热爱事业、热爱学生、为人师表。（）

A.A.《教师法》

B.B.《教师职业道德规范》

C.C.学校规章制度

开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）。

A.定为评选先进和优秀教师的依据，评选出“师德标兵”让广大教师学习

B.作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据

C.作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段

D.内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力

开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（）。

A.定为评选先进和优秀教师的依据，评选出“师德标兵”让广大教师学习

B.作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据

C.作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段

D.内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力

A.定为评选先进和优秀教师的依据，评选出"师德标兵"让广大教师学习

B.作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据

C.作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段

D.内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力

A.引导教师深刻认识加强师德建设、提高师德素养的重要性和必要性

B.进一步明晰和理解新时期师德规范的内涵

C.自觉将师德规范内化为自己的师德修养，提升教师人文素养和心理健康水平，强化教师法律法规意识

D.加强教师职业责任，规范职业行为，优化职业作风，真正做到教书育人，为人师表

A.注重教师职业道德的规范建设

B.注重划分师德规范的结构层次以便实施操作

C.将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容

D.强化教师职业道德教育的内化与养成