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[主观题]

引导学生去苏北工作,然而他个人能力可能更适合在上海引进外资等干出一番成就来,是否要按政策去苏

北扶贫支农,还是留在上海?

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第1题

应该从哪些方面去适应和引导受众的动机?
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第2题

()认为学生的行为结果是无法预测的,教育应当引导学生去探索知识,让学生的学习过程变得更自由,更有创造力。

A.游戏模式

B.过程模式

C.活动模式

D.目标模式

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第3题

苏格拉底的“产婆术”善于激发学生去寻求正确的答案.引导学生从谬误走向真理。()

苏格拉底的“产婆术”善于激发学生去寻求正确的答案.引导学生从谬误走向真理。()

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第4题

信息技术能力提升工程2.0更注重的是()

A.教师个人能力

B.学以致用,学校发展

C.学生学习能力

D.学校教育能力

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第5题

下列加点词含意相同的一项是()提示语:若、去、适、且

A.其翼若垂天之云;久不见若影

B.去以六月息者也;去今之墓而葬焉

C.然后图南,且适南冥也;彼且奚适也

D.彼且奚适也;犹且从师而问焉

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第6题

课程导向理论是一种主张通过让学生自己去选择如何做事情对学生进行引导的理论。()

课程导向理论是一种主张通过让学生自己去选择如何做事情对学生进行引导的理论。()

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第7题

目标导向理论,是一种主张通过让学生自己去选择如何做事情对学生进行引导的理论。()

目标导向理论,是一种主张通过让学生自己去选择如何做事情对学生进行引导的理论。()

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第8题

移动设备更适于于学生的自主、合作、探究学习的开展()
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第9题

()认为学生的行为结果是无法预测的,教育应当引导学生去探索知识,让学生的学习过程变得更自由,更有创造力。

A.游戏模式

B.过程模式

C.活动模式

D.目标模式

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第10题

全陪带领国内外旅行团(者)在中国境内旅行游览,然而他不是旅行者。

全陪带领国内外旅行团(者)在中国境内旅行游览,然而他不是旅行者。

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