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[主观题]

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。A.顺序性B

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

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第1题

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的()。A.顺序性B.

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的()。

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

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第2题

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展的()

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

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第3题

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的()

A.顺序性

B.互补性

C.不平衡性

D.个别差异性

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第4题

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律是()

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

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第5题

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展的规律是()

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

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第6题

《学记》中的“时过然后学,虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的()

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个体差异性

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第7题

《学记》中的“时过然后学,则勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。A.顺序性B

《学记》中的“时过然后学,则勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

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第8题

《学记》里讲:“当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难能成”体现了人身心发展的____规律。
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第9题

《学记》中“时过然后学,则勤苦而难成”反映的人身心发展的规律是()

A.阶段性

B.顺序性

C.个别差异性

D.不平衡性

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第10题

《学记》中的时过然后学,则勤苦而难成,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的()

A.顺序性

B.互补性

C.不均衡性

D.个别差异性

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