教师应具备的课堂管理能力包括：课堂秩序管理能力、对个别问题的处理能力、及时调整教学秩序的能力

教师的体态主要包括：目光、表情、手势、举止和（　　）等几方面。

有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝色的呢?”这位老师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行。你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后可不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（　　）的教学原则。

（　　）即内心的省察，注重良心在修养中的作用，强调自我监督。

研究性学习的根本出发点就是改变传统的（　　）。