教育能力是教师在对教育本质工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。（）

普通型流脑临床特征有

A．明显上呼吸道症状、发热、头痛、呕吐、皮肤瘀点、颈强

B．急剧发病、头痛、呕吐、皮疹、颈强

C．明显前驱期症状、头痛、呕吐、瘀点、颈强

D．急剧发病、上呼吸道症状不明显，发热、头痛、呕吐、皮肤瘀点、颈强

E．急剧发病，高热、抽搐、血压下降、颈强

普通型流脑的临床特点是

A、明显上呼吸道症状、头痛、呕吐、颈强直

B、急性发热、头痛、呕吐、嗜睡、抽搐

C、高热、头痛、呕吐、皮肤出血点、脑膜刺激征

D、突发高热、精神萎靡、大块瘀斑、休克

E、发热、全身疼痛、乏力、咽充血、结膜充血、淋巴结肿大

A．明显上呼吸道症状，头痛，呕吐，颈强直

B．急性发热，头痛，呕吐，嗜睡，抽搐

C．高热，头痛，呕吐，皮肤出血点，脑膜刺激征

D．突发高热，精神萎糜，大块瘀斑，休克

E．高热、头痛、皮肤出血点、呼吸衰竭

普通型流脑败血症期特征性表现是（）。

A．高热

B．剧烈头痛

C．全身中毒症状

D．皮肤黏膜瘀点、瘀斑

E．脑膜刺激征

下列哪项是普通型流脑败血症期最具特征性的表现

A.高热

B.头痛呕吐

C.病理反射阳性

D.皮肤粘膜瘀点或瘀斑

E.脑膜刺激征阳性