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[主观题]

The lecture was so (bore) ______ that many of the students in the classroom fell asleep.

The lecture was so (bore) ______ that many of the students in the classroom fell asleep.

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第1题

儿童认为规则不是绝对的,可以怀疑,可以改变,在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论,其道德
判断所处的发展阶段是()

A.前道德阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.道德实在论阶段

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第2题

儿童认为规则不是绝对的,可以怀疑,可以改变,在某些情况下甚至可以违反。按照皮亚杰的理论,其道德
判断所处的发展阶段是()

A.前道德阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.道德实在论阶段

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第3题

某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以改变的,按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童
道德发展处于()。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

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第4题

某儿童开始认识到规则不是绝对的,一成不变的,而是可以协商或修改的,按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处下()

A.他律阶段

B.权威阶收

C.自律阶段

D.前道德阶段

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第5题

某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以协商或修改的,按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于 ()

A.他律阶段

B.前习俗阶段

C.自律阶段

D.寻求认可取向阶段

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第6题

某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论,该儿童道德发展处于()。

A.他律阶段

B.前习俗阶段

C.自律阶段

D.寻求认可取向阶段

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第7题

皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。()

皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。()

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第8题

某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发
展阶段论,该儿童道德发展处于()。

A.他律阶段

B.前习俗阶段

C.自律阶段

D.寻求认可取向阶段

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