开会时如果坐在旁边的人想站起来时应帮助他。

A．复习课

B．新授课

C．综合课

D．练习课

用已学知识帮助新知识的学习，有助于学生有意义的建构。()

A.正确

B.错误

A．使学生进一步巩固所学的知识，并培养出学习和工作的能力

B．复习已学过的知识，对已学过的知识进行巩固和加深

C．学生掌握新知识

D．学生对所学教材的，当堂理解当堂消化

A、有无区别和老师个人之前的教学情况有关，只是这里的讲课内容要和学生后面小组练习活动的内容直接相关。经过几次这样的小组学习活动后，学生要能够发现：只要认真听讲，后面的小组练习会做得又快又好。

B、合作之前讲新课时，老师不会提问了，而是把时间留给小组做练习。

C、老师还是要联系已学知识与新知识，这点没有区别。

D、老师的讲课要从意义角度，帮助学生理解，而不要强调死记硬背。

A.新知识获得是主动认知、理解的过程

B.新知识获得通过同化和顺应使新知识纳入已有的认知结构

C.新知识获得是与已有知识经验、认知结构发生联系的过程

D.新知识获得是注意、保持、复制和动机的过程