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[主观题]

如图(a)所示的一轴套类零件,已知零件的A、B、C面都已经加工完成。现在欲采用调整法加工D面,并选择端面A为定位

如图(a)所示的一轴套类零件,已知零件的A、B、C面都已经加工完成。现在欲采用调整法加工D面,并选择端面A为定位基准,且按工序尺寸A3对刀进行加工。为了保证车削D面获得的间接尺寸A0,符合图纸要求.必须将A3加工误差控制在一定的范围内。试计算工序尺寸A3及其极限偏差。

如图(a)所示的一轴套类零件,已知零件的A、B、C面都已经加工完成。现在欲采用调整法加工D面,并选择

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第1题

课堂教学中,教师特别注意对学生进行学习目的教育、培养学生兴趣,激发学习动机。这是教师运用()的规律来组织教学

A.无意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.无意注意与有意注意相结合

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第2题

运用心理学知识分析.这位教师的做法违背了哪一个规律?()A.超限效应B.增减效应C.无意注意D.蝴蝶

运用心理学知识分析.这位教师的做法违背了哪一个规律?()

A.超限效应

B.增减效应

C.无意注意

D.蝴蝶效应

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第3题

下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是()

A.对教学重点在语音、语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评

C.讲课前公布学生成

D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目

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第4题

下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是()

A.对教学重点在语音、语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评

C.讲课前公布学生成绩

D.用彩色粉笔把黑板边緣装饰得格外醒目

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第5题

下列教师课堂行为中,体现教师正确运用无意注意规律的是()

A.对教学重点在语音语调上予以强调

B.发现个别学生上课走神时,立即点名批评

C.讲课前公布学生成绩

D.用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目

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第6题

教师应如何运用无意注意的规律组织教学?
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第7题

中小学生的有意注意和无意注意有什么规律?课堂教学中如何运用这些规律?
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第8题

教师上课时,声调抑扬顿挫,方法灵活多变,使学生容易集中注意,这是运用了()。A.无意注意规律B.有

教师上课时,声调抑扬顿挫,方法灵活多变,使学生容易集中注意,这是运用了()。

A.无意注意规律

B.有意注意规律

C.有意后注意规律

D.注意相互转化的规律

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