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在通信系统中,传输同步技术有哪两种?有哪几种通信模式?

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第1题

______与种姓制度和宗教神学密切联系。()

A.古希伯来的幼儿教育

B.古埃及的幼儿教育

C.古代印度的幼儿教育

D.古希腊的幼儿教育

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第2题

()与种姓制度和宗教神学密切联系。 A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育

()与种姓制度和宗教神学密切联系。

A.古希伯来的幼儿教育

B.古埃及的幼儿教育

C.古代印度的幼儿教育

D.古希腊的幼儿教育

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第3题

()与种姓制度和宗教神学密切联系。A.古希伯来的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育C.古代印度的幼儿教育

()与种姓制度和宗教神学密切联系。

A.古希伯来的幼儿教育

B.古埃及的幼儿教育

C.古代印度的幼儿教育

D.古希腊的幼儿教育

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第4题

与种姓制度和宗教神学密切联系。()

A.古希伯来的幼儿教育

B.古埃及的幼儿教育

C.古代印度的幼儿教育

D.古希腊的幼儿教育

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第5题

()与种姓制度和宗教神学密切联系。

A.古希伯来的幼儿教育

B.古埃及的幼儿教育

C.古代印度的幼儿教育

D.古希腊的幼儿教育

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第6题

古代()的学前教育以维系种姓制度和宗教神学为核心任务,始终被浓厚的神话说教所统治。

A.波斯

B.印度

C.埃及

D.希腊

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第7题

主要影响古印度的幼儿教育的思想是:

A.儿童生活

B.种姓制度

C.宗教神学

D.儿童经验

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第8题

古印度学校的一个基本特点是()。

A.宗教教育与军事训练结合。

B.种姓制度与军事训练结合。

C.宗教教育与艺术教育结合。

D.宗教教育与种姓制度结合。

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第9题

古印度幼儿教育与种姓制度和()密切相关,始终被浓厚的神学说教所统治。

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