题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
A．4～6岁 B．4～6个月 C．2～3个月 D．2～3岁 E．6个月～2岁
A.4～6岁
B.4～6个月
C.2～3个月
D.2～3岁
E.6个月～2岁
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“A．4～6岁 B．4～6个月 C．2～3个月 D．2～3岁 …”相关的问题
第3题
那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘;波光里的艳影, 在我的心头荡漾。软泥上的青荇, 油油的在水底招摇;在康河的柔波里, 我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。寻梦 撑一支长篙, 向青草更青处漫溯;满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!（）
A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中。
B．徐志摩年轻时曾在康桥读书生活过,对康桥怀有一种特殊的感情。
C．诗歌中水草、柔波、彩虹、星辉等意象,恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。
D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出了康桥那特有的优美景色。
第4题
5．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是（）
A、A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
B、B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般 的思念之情。
C、C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格 调。
D、D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中 见整齐；每节押一韵， 呈现出明显的旋律感。
第5题
5．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是（）
A．A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
B．B.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格 调。
C．C.全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中 见整齐；每节押一韵， 呈现出明显的旋律感。
D．D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般 的思念之情。
第6题
幼儿听教师对童话故事生动形象的描述时，头脑中出现的有关事物的形象，属于（）。A.无意想象B.有意
幼儿听教师对童话故事生动形象的描述时，头脑中出现的有关事物的形象，属于（）。
A.无意想象
B.有意想象
C.创造想象
D.再造想象
第8题
人在阅读文艺作品、历史文献，学生听老师对课文生动形象描述时，头脑中出现的有关事物的形象都属于（
人在阅读文艺作品、历史文献，学生听老师对课文生动形象描述时，头脑中出现的有关事物的形象都属于()。
A．无意想象
B．有意想象
C．创造想象
D．再造想象
热门考试
全部 >
