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[单选题]

教师采用丰富多彩的形式,以引起幼儿对辩论产生兴趣和积极性的做法是()。

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当方式引出辩论话题

C.在教师引导下的幼儿自由参与

D.组织循序渐进的辩论学习活动

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第1题

教师采用丰富多彩的形式,以引起幼儿对辩论产生兴趣和积极性的做法是()。

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当方式引出辩论话题

C.在教师引导下的幼儿自由参与

D.组织循序渐进的辩论学习活动

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第2题

教师采用丰富多彩的形式,以引起幼儿对辩论产生兴趣和积极性的做法是()

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当方式引出辩论话题

C.组织循序渐进的辩论学习活动

D.在教师引导下的幼儿自由参与

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第3题

采用逐步递进的形式:先组织讨论会,再建立相应的论据墙,最后再组织辩论会的做法是()

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当方式引出辩论话题

C.组织循序渐进的辩论学习活动

D.在教师引导下的幼儿自由参与

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第4题

教师以故事的形式引出辩论话题属于何种辩论学习活动()

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当方式引出辩论话题

C.组织循序渐进的辩论学习活动

D.给予幼儿讨论的辩论观点

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第5题

在幼儿的辩论活动中,教师可以采用以下教学策略()

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当的方式引出辩论话题

C.帮助幼儿围绕话题展开讨论

D.注意保持辩论各方话语均衡

E.有效修补可能中断的辩论过程

F.组织循序渐进的辩论学习活动

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第6题

在组织辩论活动时,以下不属于组织过程的是()

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当方式引出辩论话题

C.组织循序渐进的辩论学习活动

D.给予幼儿讨论的辩论观点

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第7题

辩论教育活动的基本组织过程不包括()。

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.组织家长参与

C.用适当方式引出辩论话题

D.组织循序渐进的辩论学习活动

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第8题

以下不属于高质量互动的是()

A.教师与幼儿的互动是热情的、敏感的,以尊重幼儿为前提,能为幼儿提供一个安全的心理基地,能激发幼儿探索的兴趣和热情

B.教师与幼儿的互动中,能够引导幼儿表现出良好的行为,同时在环境和活动设计上,能创造很多的学习机会,并鼓励幼儿积极参与到各种活动中

C.教师在与幼儿的互动中,注重通过辩论、讨论等各类丰富的活动形式,促进幼儿高级思维能力的发展,通过高质量的反馈拓展幼儿学习,通过丰富的语言刺激和语言示范,促进幼儿的语言发展

D.教师与幼儿的互动中,关注教学目标,进行与幼儿讨论、辩论等各类丰富的活动形式,通过激发兴趣,提高幼儿的语言能力

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第9题

幼儿辩论能否开展得好,关键在于()

A.提供一个良好的软环境

B.用恰当方式引出辩论话题

C.选择幼儿有趣的合适辩题

D.组织循序渐进的辩论学习活动

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第10题

()是指在教育教学活动中,教师必须使各教学环节充满趣味,以引起幼儿浓厚的学习兴趣,激发幼儿学习的积极性和求知欲,使幼儿在愉快的气氛中,带着喜悦的情绪,全身心地投入到活动中去,获取知识和技能。也即是要寓教育于娱乐之中。

A.教育性原则

B.趣味性原则

C.游戏性原则

D.体育性原则

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第11题

教师在进行教育活动时,必须重视导入方式的设计,以便能快速吸引幼儿的兴趣,并使幼儿在好奇心的驱使下产生强烈的探究意向。幼儿教师选读与活动内容联系密切的故事、儿歌、谜语等,以引起幼儿的兴趣和联想。这属于()

A.直接导入法

B.演示导入法

C.悬念导入法

D.作品导入法

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