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[单选题]

Copia单元:

A.在果蝇基因组中存在超过20000个拷贝。

B.以前后排列的方式成组聚集在一起。

C.在顺向重复的侧旁。

D.不被转录。

E.与逆转病毒的env基因同源。

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第1题

数学课程内容不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。()

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第2题

在解决数学问题时,往往需要综合运用多种数学思想方法才能奏效。()

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第3题

就数学发展的历史进程来看,从算术到代数、从常量数学到变量数学、从确定数学到随机数学等是数学思想方法的几次重要突破。代数形成解决了具有复杂()的问题,变量数学创立刻划了()的事物与现象,随机数学出现揭示了()背后所蕴涵的规律。

A.数量关系,运动与变化,随机现象

B.映射关系、对应关系、随机现象

C.数量关系,运动与变化、统计现象

D.代数关系、几何问题、统计现象

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第4题

数学思想方法教学隶属数学教学范畴,只要贯彻通常的数学教学原则就可实现数学思想方法教学目标。
()

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第5题

既没有脱离数学知识的数学思想方法,也没有不包括数学思想方法的数学知识。()
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第6题

()是数学能力的核心问题。

A.数学思想方法

B.数学技能

C.数学活动经验

D.数学情感

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第7题

化隐为显原则的含义就是把隐藏在数学知识背后的()显示出来,使之明朗化,以达到教学目的。

A.数学思想方法

B.数学规律

C.数学定义

D.数学公式

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第8题

在解决数学问题时,往往需要综合运用多种数学思想方法才能取得效果。()
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第9题

数学基础知识和数学思想方法是数学教学的两条主线。()
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