就其研究内容来说，弗里德曼的现代货币数量说是（)。A．关于流动性偏好的理论B．关于价

A．鼓励患者及时表达自己的悲伤

B．关心及支持患者

C．尽可能地陪伴患者

D．酌情运用倾听、移情、沉默等沟通技巧

E．以上都对

当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是

A.制止她哭泣，告诉她要坚强面对

B.坐在她身边，轻轻递给她纸巾

C.轻轻地握住她的手，默默陪伴她

D.在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

E.当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是

A.制止她哭泣，告诉她要坚强面对

B.坐在她身边，轻轻递给她纸巾

C.轻轻地握住她的手，默默陪伴她

D.在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

E.当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是

A.制止她哭泣，告诉她要坚强面对

B.坐在她身边，轻轻递给她纸巾

C.轻轻地握住她的手，默默陪伴她

D.在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

E.当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

A．护生言谈举止得体、恰当

B．尽量减少和患者的接触，以免出错

C．正确看待自己实习护生的角色

D．对患者提出的问题耐心讲解

E．经常主动与患者交流

当患者因沮丧而哭泣时，护士不恰当的沟通行为是

A．坐在她身边，轻轻递给她纸巾

B．制止她哭泣，告诉她要坚强面对

C．轻轻地握住她的手，默默陪伴她

D．在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

E．当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境

当患者情绪低落而哭泣时，护士以下做法错误的是

A.坐在患者床边，轻轻递给她纸巾

B.告诉她哭泣没有任何作用，鼓励她要勇敢面对

C.轻轻握住患者的手，默默坐在一边

D.待患者情绪稳定时，鼓励她说出自己内心的感受

E.患者想独处时．给她提供适宜的环境

当患者沮丧而哭泣时，护士不恰当的行为是

A.坐在她身边，轻轻递给她纸巾

B.制止她哭泣，告诉她要坚强面对

C.在她停止哭泣时，鼓励她说出悲伤的原因

D.轻轻地握住她的手，默默陪伴她

E.当她表示想独自一人安静一会儿时，为她提供一个适当的环境