题目内容
（请给出正确答案）
根据材料，回答问题。
课堂上老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星，突然，有个学生否定了老师的说法：“不，应该是15颗。”另一个学生马上补充：“不，它有16颗。”老师亲切的问第一个学生：“你怎么知道是15颗？”学生答：“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问第二个学生，他回答：“最近一本杂志上说是16颗。”这位老师乐了，高兴地说：“你们真了不起!课本上有些知识确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究核实，好吗？”
你赞同这位老师的教学方法吗？（） [单选题]
A.赞同
B.不赞同
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第1题
A．事件树的各分枝代表初始事件一旦发生其可能的发展途径
B．事件树中最终达到安全的途径指导我们分析事故发生的原因
C．事故连锁越多，系统越危险。事故连锁中事件数越少，系统越危险
D．事件树定量分析是指根据每一事件的发生概率，计算各种途径的事故发生概率，比较各个途径概率值的大小，确定最易发生事故的途径
第2题
A．各发展途径的概率等于自初始事件开始的各事件发生概率和
B．事件树定量分析中，事故发生概率等于导致事故的各发展途径的概率和
C．通过事件树定量分析可以根据每一事件的发生概率，最终确定最易发生事故的途径
D．定量分析要有事件概率数据作为计算依据，因此缺少概率数据则不能实现定量分析
第3题
A．判别事故发生的可能途径及危害性
B．计算不希望事件的发生概率
C．找出事故发生的原因事件组合
D．判断事件导致事故发生的重要程度
E．为事故树分析确定顶上事件提供依据
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