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[主观题]

只要是活种子,在适宜条件下都能发芽。()

只要是活种子,在适宜条件下都能发芽。( )

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第1题

教师要善于与学生交往,做学生的朋友,以发挥情感教育的作用。
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第2题

要创建良好的师生关系,就要求教师主动与学生沟通,善于与学生交往()

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第3题

该案例带给我们的启示包括()。

A.教师应该学会尊重与赞赏学生

B.在教育教学中,教师要善于引导与帮助学生

C.在教学过程中,教师应善于反思

D.在教育教学中,教师要善于合作

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第4题

该案例带给我们的启示包括()。

A.教师应该学会尊重与赞赏学生

B.在教育教学中,教师要善于引导与帮助学生

C.在教学过程中,教师应善于反思

D.在教育教学中,教师要善于合作

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第5题

该案例带给我们的启示包括()。

A.教师应该学会尊重与赞赏学生

B.在教育教学中,教师要善于引导与帮助学生

C.在教学过程中,教师应善于反思

D.在教育教学中,教师要善于合作

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第6题

该案例带给我们的启示包括()。

A.教师应该学会尊重与赞赏学生

B.在教育教学中,教师要善于引导与帮助学生

C.在教学过程中,教师应善于反思

D.在教育教学中,教师要善于合作

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第7题

确定学生主体的观念,需要教师在教育过程中注意()。

A.在教育过程中,要注重调动学生的主动意识,寻找适当的“切入点”或兴奋点,以激发学生的学习主观能动性

B.在确立学生主体观念的同时,更应加强教师主导的作用

C.在教育过程中,要注意维护学生的合法权益

D.在任何情况下,教师都要善于控制自己的情绪,不能意气用事

E.要满足学生的任何要求

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第8题

建立良好师生关系的途径有()。

A.转变传统的角色心理,树立正确的学生观

B.变革陈旧的教育方式

C.热爱尊重学生,发扬教育民主

D.主动与学生沟通,善于与学生交往

E.提高教师的自身素质

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第9题

下列选项中属于增强师生之间心理相容性措施的是()

A.多接触学生,研究学生,了解学生的心理状态

B.理解学生,发挥非权力性影响一视同仁的与多有学生交往,善于倾听不同意见

C.遵循教育规律,多采取讨论、启发等教学方法

D.为人师表,以人格力量感化学生

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第10题

教师发挥教育的_____作用,积极地引导学生,使学生由“要我学”转变为“我要学”,这不是体现教师因材施教的行为。

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