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[主观题]

逻辑电路如图所示,列出状态表,已知C脉冲波形,画出输出Q0、Q1的波形,判断该计数器是几进制计数器,是加法还是

逻辑电路如图所示,列出状态表,已知C脉冲波形,画出输出Q0、Q1的波形,判断该计数器是几进制计数器,是加法还是减法?是异步还是同步?(设Q0、Q1的初始状态均为“0”)。

逻辑电路如图所示,列出状态表,已知C脉冲波形,画出输出Q0、Q1的波形,判断该计数器是几进制计数器,

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第1题

汤逊放电理论和流注放电理论可以完全解释气体放电现象。
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第2题

汤逊理论适用于短间隙、低气压、均匀电场条件下的气体放电现象。()

汤逊理论适用于短间隙、低气压、均匀电场条件下的气体放电现象。()

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第3题

下列有关汤逊理论的说法,正确的是

A.汤逊理论认为电子碰撞电离和光电离是气体放电的主要原因

B.汤逊理论强调空间电荷对电场的畸变作用

C.二次电子主要来源于正离子碰撞阴极,而阴极逸出电子

D.汤逊理论主要用于解释短气隙、低气压的气体放电,还能解释长气隙、高气压的气体放电

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第4题

(判断) SF6电器内的放电现象可用汤逊放电理论加以解释。
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第5题

下列关于汤逊理论说法不正确的是()。

A.汤逊理论认为自持放电是气体间隙击穿的必要条件

B.汤逊理论认为电子空间碰撞电离是电离主要因素

C.汤逊理论认为负离子碰撞阳极产生的表面电离是电离主要因素

D.汤逊理论适用于低气压短间隙

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第6题

雷电放电现象可用汤逊放电理论加以解释()
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第7题

(判断) 汤逊放电理论适用于低气压,短气隙的情况。
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第8题

试述布卢姆教学目的分类特点。

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第9题

对于不实行聘用制的事业单位设立了()的处分种类。
A.警告

B.记过

C.降低岗位

D.开除

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