学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练,不能操之过急,这表明德
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律
B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律
C.学生思想内部矛盾转化的规律
D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律
第2题
历史人物分为杰出人物和反动人物,杰出人物是指()。
A.无产阶级的伟大政治家和思想家
B.历史上被剥削阶级的革命领袖
C.上升时期的剥削阶级的先进代表
D.对历史发展起促进作用的伟大人物
第3题
历史人物分为杰出人物和反动人物。杰出人物是指()。
A.无产阶级的伟大政治家和思想家
B.历史上被剥削阶级的革命领袖
C.上升时期的剥削阶级的先进代表
D.对历史发展起促进作用的伟大人物
第4题
历史人物分为杰出人物和反动人物。杰出人物是指()
A.无产阶级的伟大政治家和思想家
B.历史上被剥削阶级的革命领袖
C.上升时期的剥削阶级的先进代表
D.对历史发展起促进作用的伟大人物
第5题
历史人物分为杰出人物和反动人物,杰出人物是指()
A.无产阶级的伟大政治家和思想家
B.历史上被剥削阶级的革命领袖
C.上升时期的剥削阶级的先进代表
D.对历史发展起促进作用的伟大人物
第6题
历史人物区分为杰出人物和反动人物。杰出人物是指()
A.历史上被剥削阶级的领导者
B.无产阶级的领袖人物
C.历史上被压迫阶级的政治代表
D.对历史发展起促进作用的伟大人物
第7题
历史人物分为杰出人物和反动人物。其中杰出人物()。
A.专指无产阶级的伟大政治家和思想家
B.专指历史上被压迫阶级的政治代表
C.专指杰出的科学家、教育家、艺术家
D.是对历史发展起促进作用的伟大人物
第9题
A.无产阶级的伟大政治家和思想家
B.历史上被剥削阶级的革命领袖
C.上升时期的剥削阶级的先进代表
D.对历史发展起促进作用的伟大人物
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