皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。 A.知识B.能力C.期望D

安全用电就必须按要求停送电，停电应()电源。

A.先停操作，后停动力

B.先停动力，后停操作

C.同时停

安全用电就必须按要求停送电，送电应()电源。

A.同时送

B.先送操作，后送动力

C.先送动力，后送操作

A．站用变的停电操作应先初级后次级，送电操作相反。站用变送电前应确认次级开关确在分闸位置。

B．站用变正常分列运行，合站用电母线分段开关前应先合上（或检查）受电母线站用电的低压侧开关（在合闸位置）

C．站用电配电的交流环路电源可以环供运行

D．站用电切换操作后应注意检查主变冷却装置、直流充电机、UPS不间断电源、通讯设备、空调等装置的工作电源是否恢复正常

A．安全操作规程

B．法律法规

C．习惯

D．经济性

A．掌握安全用电知识;

B．电器要正确安装并经常检查;

C．严格用电制度 ;

D．维修设备时，一定要断电操作。

压力容器操作人员应严格按照()进行操作。

A.操作规程

B.检修规程

C.压力容器安全技术监规程

D.经验

A．严格按照操作规程进行

B． 操作前须制定切实可行的实验方案并做好准备工作

C． 操作时有人值守

D． 操作完及时关闭电源并进行安全检查