教学《云南的歌会》之前，教师让学生先看看这个单元的单元导语以及这篇课文开头的阅读介绍，以了解本

教师在近一段时间的作文批改中，发现有不少同学爱使用成语，可是常常出现成语使用不当的现象。于是安排了一节语文活动课——“啄木鸟啄错题”，以下句子中，成语使用不当的一项是（　　）。

阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚才大家都在认真思考，下面我们看下你们总结的对不对（出示幻灯片答案），请大家将答案记下来。师：虎开始为什么害怕驴?生：因为一开始以为它很厉害。师：虎后来为什么吃掉驴?生：因为虎看出驴的本领不过如此。师：既然驴的本领只不过如此，用一个成语表示是什么?生：黔驴技穷。师：黔驴技穷多用于贬义，借指仅有的一点本领也用完了。请几位同学给这个成语造句。生：小明夸大海口说他会修理电视。等到他家的电视真的坏了，他黔驴技穷，束手无策。师：造得非常好，希望大家都能学一点真本事，硬功夫，千万不要被人说黔驴技穷哦。关于上述教学片段，下面评价不正确的是（　　）。

教学莫泊桑的《我的叔叔于勒》，教师推荐莫泊桑的其他作品以供大家课后阅读。下列作品不适合推荐的是（　　）。

以下是某教师教学完《从百草园到三味书屋》后出的一些练习题，请按要求答题（画线语句的序号与选项的序号是对应的）。对以上四道习题评价不正确的是（ ）