根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为 （)A.直接动机和间接动机 B.近景的直

氯霉素抑制原核生物蛋白质生物合成的机制是

A．破坏DNA模板

B．抑制细菌RNA聚合酶

C．能与核蛋白体大亚基结合，阻断翻译延长

D．能与核蛋白体小亚基结合，引起读码错误

E．抑制氨基酰-tRNA与核蛋白体结合

氯霉素抑制原核生物蛋白质生物合成的机制是

A．破坏DNA模板

B．抑制细菌RNA聚合酶

C．能与核蛋白体大亚基结合，阻断翻译延长

D．能与核蛋白体小亚基结合，引起读码错误

E．抑制氨基酰-tRNA与核蛋白体结合

链霉素抑制原核生物蛋白质生物合成的机制是

A．对延长因子进行共价修饰，使之失活

B．抑制细菌RNA聚合酶

C．能与核蛋白体大亚基结合，阻断翻译延长

D．能与核蛋白体小亚基结合，引起读码错误

E．抑制氨基酰-tRNA与核蛋白体结合

链霉素抑制原核生物蛋白质生物合成的机制是

A．对延长因子进行共价修饰，使之失活

B．抑制细菌RNA聚合酶

C．能与核蛋白体大亚基结合，阻断翻译延长

D．能与核蛋白体小亚基结合，引起读码错误

E．抑制氨基酰-tRNA与核蛋白体结合

A．DNA

B．小核RNA

C．干扰RNA

D．核不均一RNA

E．信使RNA

链霉素抑制蛋白质合成，其结合的是

A、真核生物核蛋白体小亚基

B、原核生物核蛋白体小亚基

C、真核生物核蛋白体大亚基

D、原核生物核蛋白体大亚基

E、氨基酰-tRNA合成酶

A．信使RNA;

B．转移RNA;

C．DNA;

D．核蛋白体RNA

A．与线粒体DNA互补

B．细胞内最多的一种RNA

C．其分子量与mRNA相同

D．与tRNA作用相似

E．细胞内最少的一种RNA

A．ATP分子

B．酶

C．信使RNA分子

D．脂肪酸分子